Sizi Arayalım
Okulumuz hakkında bilgi almak
ister misiniz?
ister misiniz?
İlgi uyandıran Dikkat çeken Merak ettiren Araştırma ve öğrenme heyecanı ortaya çıkaran Öğrencin motivasyonunun sürekliliğini sağlayan Öğrenme sorumluluğunun öğrenci tarafında üstlenilmesini kolaylaştıran ve mümkün kılanPrograma ilişkin amaçlarımızı gerçekleştirebilmek için her bir ders saatini, etkinliği, materyali ve teknolojik araç - gereçleri ile bir ekip çalışmasının ürünü olarak görüyoruz.
YÖNDER Okullarında her bir ders saati; her bir dersin öğretmeni, zümre başkanı ve program geliştirme uzmanı tarafından ortak çalışılarak oluşturulur. Hazırlanan eğitim planları ve etkinlikler “Eğitim Teknolojisi Uzmanına” verilerek eğitim materyallerinin hazırlanması sağlanır.
Eğitim Teknolojisi Uzmanı, dersin kalitesini ve keyfini artıracak, öğrenme malzemelerini zenginleştirecek her türlü yazılı ve görsel materyali hazırlayarak öğretmenlere teslim eder.
Geliştirilmesi veya değiştirilmesi gereken özelliklerin değişim uzmanı (psikolojik danışman) ile birlikte yapılan çalışmalarla okul - aile - öğrenci üçgeninde gerçekleşmesi sağlanmaktadır. Gerekli görülen durumlarda sınıf yönderi, branş yönderleri ve değişim uzmanı (psikolojik danışman) öğrenme ortamında birlikte çalışmaktadır.
Ayrıca haftalık yapılan düzenli toplantılarda sınıf yönderi ve değişim uzmanı (psikolojik danışman) sınıfın genel durumu ile ilgili görüşmektedir.
Dersler planlanırken disiplinler arası işbirliği ve paylaşım esas alınmaktadır. Planlama sürecinde düzenli olarak alınan akademik danışmanlık ders etkinliklerine yansıtılır. Eğitim teknolojisi uzmanı sınıf yönderleri ile birlikte derslerin kalitesini ve keyfini artıracak, öğrenme malzemelerini zenginleştirecek her türlü yazılı, görsel ve dijital materyali hazırlar.
Öncelikle amacımız yabancı bir dili sevdirmek ve dilin farklı kültürlere saygı ile yaklaşma özelliğini erken yaştan itibaren kazandırmaktır. 8. Sınıfın sonunda öğrencilerimizin B2 seviyesine ulaşması hedeflenmektedir. CEF dil hedefleri paralelinde etkinlik bazlı eğitim anlayışı ile derslerde öğrenci merkezli bir eğitim anlayışı benimsenmektedir. Aktiviteler ilgi çekici ve günlük hayatla bağlantılıdır. Digital kullanım açısından kuvvetli ve yetkin metodolojisi olan eğitim-öğretim kitapları kullanılmaktadır.
Öğrencilerimizin İngilizce seviyeleri objektif bir ölçme değerlendirme sistemi (başarılarının uluslararası standartlarda belgelendiği Cambridge Üniversitesi tarafından düzenlenen ESOL ile (Cambridge Secondary sınavları ve Toefl Primary/Junior sınavları) ile ölçülmektedir.
Globalleşen dünyamızda İngilizcenin yanı sıra ikinci bir yabancı dil bilmenin de önemi göz önünde bulundurularak Almanca eğitimi gerçekleştirilmektedir.
Almanca eğitimi okulumuzda anaokulundan itibaren haftada 4 saat olacak şekilde verilmektedir. Almanca, Avrupa Birliği’nin resmi dili ve AB’nin kullandığı üç çalışma dilinden biridir. Almanya, üniversite öğrenimi için çok tercih edilen bir ülkedir ve Almanca dil bilgisi yükseköğrenim olanaklarının tüm yelpazesinden yararlanmayı mümkün kılmaktadır.
Öğrencilerin çeşitli spor branşlarıyla tanıştırılarak kuralları ve becerileri öğretilerek gelişmeleri sağlanır. Spor etkinliklerine katılımın eğlenceli olduğu aynı zamanda da sağlıkla olan ilişkisi kavratılır. İşbirliği içinde çalışma, yardımlaşma ve sorumluluk alma, lidere uyma ve liderlik yapabilme, dostça oynama, mücadele etme, kazananı kutlama, kaybetmeyi kabullenebilme, spor araç ve gereçlerini kullanma ve koruyabilme, demokratik hayatın gerektirdiği tavır ve alışkanlıklar kazandırılması hedeflenen davranışlardır.
Koşular, atlamalar, atmalar, yürüme, sekme ve sıçramalar, yuvarlanma ve dayanmalı aşmalar, kaldırma ve taşımalar, tırmanmalar, asılma ve sallanmalar, denge alıştırmaları, top alıştırmaları, "Beden Eğitimi ve Spor Sağlık Bilgileri", teorik ve uygulamalı olarak öğretilir.
Müzikle birlikte disiplin gibi konular çocuğa yavaş yavaş aşılanabilir. Okul çağındaki çocukların daha hızlı okumaları; yazma, anlama ve düşünmede öğrenme güçlüğü çeken çocukların eğitimleri; stresin ve sıkıntının azaltılması yine müzikle başarılabilir. Okulumuzda müzik dersi planlamaları yapılırken disiplinler arası paylaşımlarla çalışmalar daha etkin hale getirilmektedir.
5. sınıftan itibaren de müzik derslerimizde bir enstrümanda uzmanlaşma vardır. Müzik yönderimiz, öğrencilerimizi yeteneklerine göre piyano, keman, gitar ve yan flüt etkinliklerine yönlendirerek bu enstrümanlarda uzmanlaşmalarına yardımcı olur. İlkokul ekinlik derslerimizde öğrencilerimiz, keman, yan flüt ve gitar etkinliklerini alabilirler.
Öğrenciler, dört temel gelişim alanına göre izlenerek, bu gelişim alanlarına yönelik bireysel gelişim programları oluşturulmaktadır.
Akademik alanda; matematik, fen bilimleri, türkçe ve yabancı dil becerileri, psiko-sosyal alanda; mizaç, yetenek, ilgi, zekâ, öğrenme stilleri, sanatsal alanda; ilgi, yetenek, beceriler, sportif alanda ise; yetenek, yatkınlık, ilgi, becerilerine göre öğrenciler izlenmekte ve yönlendirilmektedir.
Bu alanlarda yapılacak çalışmalar ölçme ile başlamaktadır. Hazır bulunuşluk sınavları, yetenek testleri, ilgili ölçekler, envanterler, bataryalar ve raporlamalar ile en önemli basamak olan ölçme basamağı gerçekleştirilir.
Veriler yorumlanarak ve bireysel raporlamalar hazırlanır. Her bir alanla ilgili bireysel gelişim ve öğrenme planları oluşturulur. Derslerde, etkinliklerde, okul sonrası çalışmalarda gelişim ve öğrenme planlarının uygulanması ve gerekli durumlarda öğrencinin okul sonrası zamanının planlanması yapılır.
Öğrenci, öğretmenler ve veli bilgilendirilerek belirlenen zaman planlamasına uygun tekrar ölçmeler gerçekleştirilir.
